Curso Violencia Escolar: Evaluación e Intervención Integral

on Jueves, 09 Noviembre 2017. Posted in Psicólogos, Pedagogos, Derecho

Información General

Duración: 20 h
Fecha: 16 de febrero al 16 de marzo 2018
Horario: Viernes de 16:00 a 20:00 h
Sede: Unidad de Seminarios

Dirigido a:

  • Psicólogos, Trabajadores Sociales, Pedagogos, Licenciados en Derecho y Profesionales que se involucren con la atención a menores

Presentación

Se define al bullying como la situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado a agresiones físicas, burlas, hostigamiento, amenaza, aislamiento social o exclusión social, aprovechándose de su inseguridad, miedo o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse (Cobo y Tello, 2011).

Algunas de sus características comportamentales son: un compañero o grupo de compañeros le dice cosas mezquinas o desagradables al acosado, se ríe de él, le llama por nombres molestos o hirientes, le ignora completamente, le excluye de su grupo de amigos o le retira de actividades a propósito, le golpea, le patea y empuja, o le amenaza, cuenta mentiras o falsos rumores sobre él, le envía notas hirientes y trata de convencer a los demás para que no se relacionen con él, entre otras conductas (López, 2014).

El primer autor que definió este fenómeno fue Dan Olweus (2005), quien mencionó que un alumno es agredido o se convierte en víctima cuando está expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo otro alumno o varios de ellos. De esta definición se desprenden tres características: existe un desequilibrio o abuso de poder, hay una repetición de los incidentes a lo largo del tiempo, y hay una intencionalidad por parte del agresor o grupo de agresores.

Este problema social va dañando a los niños y niñas a tal grado que puede provocar cuadros de ansiedad y depresión hasta el extremo de causarle la muerte ante un suicidio provocado. Por ello, la importancia de que los profesionales de la salud mental y de la educación trabajemos multidisciplinariamente para la disminución de este tipo de violencia escolar, y junto con los padres y madres, realicemos intervención y medidas de acción preventiva ante esta problemática.

Propósito:

El participante adquirirá herramientas para evaluar e intervenir en casos de violencia escolar (bullying) a fin de favorecer un bienestar en el clima escolar.

Estructura Pedagógica:
El Curso-Taller está integrado por las unidades temáticas siguientes:

1.       El Bullying, Características y Tipología

2.       La Convivencia Escolar y Familiar

3.       Evaluación Social y Escolar

4.       Estrategias de Prevención

5.       Estrategias de Intervención

Ponente
Lic. Danae Soriano Valtierra

Licenciatura en Psicología y Diplomado Prevención, Identificación y Atención del Abuso Sexual Infantil por la Facultad de Estudios Superiores Iztacala UMAM, Curso Elementos por la Dirección de Educación Elemental del Gobierno del Estado de México, Curso-Taller: Sexualidad y Género por el Instituto Mexiquense de la Juventud, Curso-Taller: Maestros Altamente Efectivos por el Instituto Oriente Arboledas, S.C., Talleres de Excelencia Docente en Servicio (TEDES) por Ediciones de Excelencia, Módulo I y II del Diplomado: Filosofía para Niños por el Centro Difusor de Filosofía para Niños “Grupo Filosófico de Adolescentes y Niños”. Taller Técnicas de Intervención en Terapia de Lenguaje y  Taller Terapéutico: Reencontrándome con mi niño interior

Se desempeñó como  Profesora de Primaria en el Instituto Oriente del Gobierno del Estado de México de 2011 a 2012. Coordinadora de Escuela para Padres, en Colegios como: Baden Powell y Colegio Hidalgo, entre otros, de acuerdo al programa del Sistema Municipal para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) Atizapán de Zaragoza en 2010, Coordinadora en el Departamento de Psicopedagogía en el Colegio Activo Educación, en 2000 y  2005 a 2009. Conferencista en temas relacionados con la temática en instituciones como: Facultad de Estudios Superiores Aragón UNAM y Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica Plantel México-Canadá. Psicoterapeuta de práctica privada desde 2005.